Estudante: Lucas Oliveira Santos
Matrícula: VS-2026-001
Série / Turma: 5º Ano Fundamental I — Turma Turma 501-A
Data da Avaliação: 16/03/2026 10:15
Nível 1: Sem indicadores significativos
Pontuação Obtida: 0 de 80 pontos (0%)
Síntese e Interpretação do Resultado
Síntese: O perfil do aluno não apresenta indicadores relevantes de dislexia neste rastreio. Monitoramento de rotina recomendado.
Contexto e Compreensão: O aluno pontuou 0 de 80 pontos (0% do escore máximo). Estudos indicam que pontuações acima de 31–44% justificam encaminhamento para avaliação clínica especializada (ABD, Shaywitz, Snowling & Hulme).
Pontuação Detalhada por Domínio
1. Consciência Fonológica
0/16 (0%)
2. Decodificação e Leitura
0/16 (0%)
3. Escrita e Ortografia
0/16 (0%)
4. Memória e Sequenciação
0/12 (0%)
5. Impacto Emocional e Comportamental
0/20 (0%)
Características Observadas Neste Nível
- Leitura e escrita dentro do esperado para a faixa etária e série
- Consciência fonológica adequada para o nível de escolarização
- Desempenho compatível com os pares na maioria das áreas avaliadas
- Comportamento emocional adequado em relação às atividades escolares
Desafios e Riscos Associados sem Intervenção
- Reavaliar em 6 meses se professores perceberem mudança no padrão
- Histórico familiar de dislexia aumenta risco — monitorar com atenção
Plano de Ação — Orientações Práticas para a Escola
Monitoramento preventivo
Manter observação sistemática em situações de leitura e escrita.
Instrução de qualidade universal
Garantir que o aluno receba ensino fônico estruturado como parte do currículo regular (Nível 1 do RTI).
Comunicação com a família
Informar resultado tranquilizador e reforçar a importância da leitura compartilhada em casa.
Reavaliação semestral
Aplicar novo rastreio em 6 meses ou quando surgir nova queixa.
⚠ Nota Ética e Legal: Este instrumento é pedagógico de rastreio, não um diagnóstico clínico. O diagnóstico de dislexia é de responsabilidade exclusiva de profissional de saúde habilitado (neuropediatra, neuropsicólogo, fonoaudiólogo).
| Estudante |
Lucas Oliveira Santos |
Série / Turma |
5º Ano Fundamental I — Turma Turma 501-A |
| Resultado do Rastreio |
Nível 1: Sem indicadores significativos (0/80 pts — 0%) |
1. Áreas Prioritárias de Necessidade Identificadas
- 1. Consciência Fonológica — 0% de comprometimento (0/16 pts)
- 2. Decodificação e Leitura — 0% de comprometimento (0/16 pts)
- 3. Escrita e Ortografia — 0% de comprometimento (0/16 pts)
2. Estratégias e Adaptações em Sala de Aula Regular
-
Acomodacao de Leitura e Texto:
- Não exigir leitura oral em voz alta diante da turma sem preparação prévia ou autorização espontânea do estudante.
- Disponibilização de recursos de tecnologia assistiva: ledor de tela, áudio-livros ou síntese de voz para textos extensos.
- Adaptação gráfica de materiais: fontes sans-serif legíveis (Arial, Verdana ou OpenDyslexic), tamanho 12-14 e espaçamento 1,5.
- Fornecimento antecipado de resumos, roteiros de leitura e esquemas visuais com vocabulário-chave.
-
Adaptacao Avaliativa e Tempo:
- Concessão de tempo adicional de até 50% em provas, simulados e atividades avaliativas escritas.
- Critério diferenciado de correção: valorizar o raciocínio e o conteúdo, desconsiderando erros ortográficos e trocas fonológicas/grafêmicas.
- Permissão de avaliação oral complementar para que o estudante possa explicitar oralmente o que não conseguiu redigir com fluência.
-
Manejo em Sala de Aula:
- Redução substancial de cópias extensas da lousa; disponibilizar cópia impressa ou digital das anotações da aula.
- Fracionamento de instruções complexas e enunciados longos em etapas sequenciais com checagem de compreensão.
- Proteção integral da autoestima escolar e apoio contra situações de constrangimento ou bullying entre pares.
3. Adaptações de Avaliação e Tempo
- Tempo adicional (até 50%) para realização de provas e atividades avaliativas.
- Priorização do raciocínio, do processo e do conteúdo sobre aspectos mecânicos na correção.
- Uso de recursos de apoio visual, material concreto ou resposta oral complementar quando pertinente.
4. Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) & Elegibilidade para PAEE / AEE
| Situação para AEE (PAEE) |
Acompanhamento preventivo em sala regular (sem indicação imediata de AEE no momento) |
| Rede de Apoio & Encaminhamento |
Avaliação e articulação com: Fonoaudiologia Clínica (Linguagem/Leitura), Neuropsicologia e Psicopedagogia Clínica |
| Cronograma de Revisão |
Revisão do PEI/PDI prevista em 12 semanas a partir da data de emissão (16/03/2026 10:15). |
Professor(a) Regente / Disciplina
Coordenação Pedagógica / AEE
Família / Responsável Legal
Profissional de Saúde / Especialista