Estudante: Enzo Gabriel Pereira Silva
Matrícula: VS-2026-004
Série / Turma: 3º Ano Fundamental I — Turma Turma 302-B
Data da Avaliação: 22/03/2026 15:45
Sem indicadores significativos (Leve)
Pontuação Obtida: 0 de 81 pontos (0%)
Síntese e Interpretação do Resultado
Síntese: No Rastreio de Indicadores do Espectro Autista — TEA (27 questões), o(a) estudante obteve 0 de 81 pontos (0%).
Contexto e Compreensão: A bateria completa de 27 itens avalia comunicação verbal e não-verbal, contato visual, reciprocidade social, compreensão de linguagem figurada, movimentos repetitivos, hiperfoco, processamento sensorial, rigidez a mudanças, crises sensoriais, seletividade alimentar, masking e uso de objetos reguladores.
Pontuação Detalhada por Domínio
Interação e Comunicação Social
0/30 (0%)
Padrões Restritos/Repetitivos, Sensorialidade e Regulação
0/51 (0%)
Plano de Ação — Orientações Práticas para a Escola
1. Previsibilidade e antecipação de rotina (PAEE Lei 12.764/12)
Utilizar cronograma visual diário em sala e avisar previamente sobre qualquer mudança de horário, professor, lugar ou atividade (item 14).
2. Acomodação e proteção sensorial
Respeitar e permitir o uso de objetos reguladores e abafadores/fones auriculares (item 26), reduzindo sobrecarga sonora e visual no pátio e na sala.
3. Comunicação clara e mediação social
Utilizar instruções objetivas e concretas (evitando ambiguidades e ironias sem explicação) e mediar positivamente a inclusão em atividades com pares.
4. Plano Educacional Individualizado (PEI), AEE e Equipe Multiprofissional
Elaborar PEI em conjunto com o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e alinhar com a família o acompanhamento com neuropediatra, psicólogo, fonoaudiólogo e terapeuta ocupacional.
⚠ Nota Ética e Legal: Antes de começar, é importante saber: este questionário não tem finalidade diagnóstica. Ele foi desenvolvido para mapear aspectos do seu comportamento e fornecer orientações personalizadas. Use as respostas como um ponto de partida para entender melhor suas emoções, hábitos e reações.
| Estudante |
Enzo Gabriel Pereira Silva |
Série / Turma |
3º Ano Fundamental I — Turma Turma 302-B |
| Resultado do Rastreio |
Sem indicadores significativos (Leve) (0/81 pts — 0%) |
1. Áreas Prioritárias de Necessidade Identificadas
- Interação e Comunicação Social — 0% de comprometimento (0/30 pts)
- Padrões Restritos/Repetitivos, Sensorialidade e Regulação — 0% de comprometimento (0/51 pts)
2. Estratégias e Adaptações em Sala de Aula Regular
-
Comunicacao e Interacao Social:
- Uso de instruções diretas, claras e sem ambiguidades figurativas ou duplo sentido sem mediação.
- Apoio de comunicação aumentativa ou pistas visuais para antecipação de comandos.
- Mediação estruturada por educador nas brincadeiras e atividades em grupo no pátio e sala.
-
Previsibilidade e Rotina:
- Antecipação prévia obrigatória de qualquer alteração na grade de aulas, professor substituto ou evento escolar.
- Agenda visual da rotina com confirmação de conclusão das atividades (cronograma passo a passo).
-
Acomodacao Sensorial e Descompressao:
- Autorização formal e proteção para uso de abafadores de ruído ou fones em momentos de sobrecarga sonora.
- Acesso garantido a espaço seguro e calmo de autorregulação e descompressão sensorial (cantinho da calma/AEE).
- Adaptação de luminosidade e transições suaves entre atividades de alta demanda sensorial.
3. Adaptações de Avaliação e Tempo
- Tempo adicional (até 50%) para realização de provas e atividades avaliativas.
- Priorização do raciocínio, do processo e do conteúdo sobre aspectos mecânicos na correção.
- Uso de recursos de apoio visual, material concreto ou resposta oral complementar quando pertinente.
4. Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) & Elegibilidade para PAEE / AEE
| Situação para AEE (PAEE) |
Acompanhamento preventivo em sala regular (sem indicação imediata de AEE no momento) |
| Rede de Apoio & Encaminhamento |
Avaliação e articulação com: Neuropediatria, Psiquiatria Infantil, Psicologia (TCC/ABA), Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional com Integração Sensorial |
| Cronograma de Revisão |
Revisão do PEI/PDI prevista em 12 semanas a partir da data de emissão (22/03/2026 15:45). |
Professor(a) Regente / Disciplina
Coordenação Pedagógica / AEE
Família / Responsável Legal
Profissional de Saúde / Especialista