Estudante: Sophia Helena Rodrigues
Matrícula: VS-2026-005
Série / Turma: 4º Ano Fundamental I — Turma Turma 401-A
Data da Avaliação: 24/03/2026 09:00
Sem indicadores significativos
Pontuação Obtida: 0 de 108 pontos (0%)
Síntese e Interpretação do Resultado
Síntese: O conjunto de respostas não indica, no momento, prejuízo funcional relevante relacionado a aprendizagem matemática (discalculia). As eventuais dificuldades observadas estão dentro da variabilidade esperada para a idade e fase de escolarização.
Contexto e Compreensão: Escores nesta faixa (0%) sugerem que os processos avaliados estão se desenvolvendo de maneira adequada. Não há, a partir deste rastreio, indício de padrão clínico.
Pontuação Detalhada por Domínio
A. Senso Numérico
0/18 (0%)
B. Cálculo e Operações Aritméticas
0/18 (0%)
C. Memória de Fatos Numéricos e Procedimentos
0/18 (0%)
D. Raciocínio Lógico-Matemático
0/18 (0%)
E. Organização Espacial e Viso-Motora aplicada à Matemática
0/18 (0%)
F. Aspectos Emocionais e Comportamentais
0/18 (0%)
Plano de Ação — Orientações Práticas para a Escola
Recomendação 1
Manter o acompanhamento pedagógico de rotina.
Recomendação 2
Reaplicar o instrumento em caso de mudança perceptível no desempenho.
Recomendação 3
Reforçar práticas lúdicas e multissensoriais como parte do currículo regular.
Recomendação 4
Nenhum encaminhamento especializado é indicado neste momento.
⚠ Nota Ética e Legal: Este documento de devolutiva é gerado por um instrumento de rastreio e não constitui diagnóstico clínico. O fechamento diagnóstico de discalculia ou Transtorno do Desenvolvimento da Aprendizagem com prejuízo em matemática requer avaliação presencial por profissional habilitado.
| Estudante |
Sophia Helena Rodrigues |
Série / Turma |
4º Ano Fundamental I — Turma Turma 401-A |
| Resultado do Rastreio |
Sem indicadores significativos (0/108 pts — 0%) |
1. Áreas Prioritárias de Necessidade Identificadas
- A. Senso Numérico — 0% de comprometimento (0/18 pts)
- B. Cálculo e Operações Aritméticas — 0% de comprometimento (0/18 pts)
- C. Memória de Fatos Numéricos e Procedimentos — 0% de comprometimento (0/18 pts)
2. Estratégias e Adaptações em Sala de Aula Regular
- Uso de material concreto e manipulável (blocos, ábaco, material dourado) para trabalhar quantidade e valor posicional.
- Trabalhar a reta numérica visualmente antes de exigir cálculo abstrato.
- Priorizar a compreensão do conceito sobre a memorização mecânica de procedimentos.
- Permitir uso de material concreto, calculadora ou tabela de apoio em tarefas cujo objetivo não seja o cálculo em si.
- Fornecer contas armadas com marcações visuais para organizar o alinhamento dos números.
- Tempo adicional (até 50%) para atividades e avaliações de cálculo.
- Uso de tabuada ilustrada ou quadro de referência disponível durante as atividades.
- Ensino multissensorial de fatos numéricos (jogos, ritmo, associação visual).
3. Adaptações de Avaliação e Tempo
- Tempo adicional (até 50%) para realização de provas e atividades avaliativas.
- Priorização do raciocínio, do processo e do conteúdo sobre aspectos mecânicos na correção.
- Uso de recursos de apoio visual, material concreto ou resposta oral complementar quando pertinente.
4. Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) & Elegibilidade para PAEE / AEE
| Situação para AEE (PAEE) |
Acompanhamento preventivo em sala regular (sem indicação imediata de AEE no momento) |
| Rede de Apoio & Encaminhamento |
Avaliação e articulação com: Neuropsicologia, Psicopedagogia Clínica e Fonoaudiologia |
| Cronograma de Revisão |
Revisão do PEI/PDI prevista em 12 semanas a partir da data de emissão (24/03/2026 09:00). |
Professor(a) Regente / Disciplina
Coordenação Pedagógica / AEE
Família / Responsável Legal
Profissional de Saúde / Especialista